Éducation populaire et travail social: l'éducation en partage

Mémoire de Master explorant les fondements idéologiques et l'évolution historique de l'éducation populaire et du travail social en tant que mouvements interconnectés de transformation sociale. Cette recherche retrace comment ces deux domaines émergent d'engagements philosophiques et moraux partagés envers l'émancipation et la protection des populations défavorisées par le biais de l'éducation. L'étude se déploie selon trois axes principaux : le premier établit l'idée sociale à travers ses trois sources idéologiques fondatrices—la pensée chrétienne, la philosophie des Lumières et la théorie socialiste—situées dans les bouleversements socio-économiques de l'industrialisation ; le second analyse l'éducation populaire et le travail social comme des mouvements distincts mais profondément complémentaires, tous deux enracinés dans les principes humanistes et l'idéal républicain ; le troisième examine la protection et l'émancipation comme missions duales et inséparables au cœur de la pratique contemporaine d'éducation des adultes. La thèse démontre que ces deux mouvements puisent dans un socle idéologique commun considérant l'éducation comme essentielle à la participation démocratique et à la transformation sociale, notamment pour ceux historiquement exclus de l'accès au savoir et à la prise de décision.